facebook

Чому багатьом вчителям не подобається нова освітня парадигма?

Про реакцію вчителів на поняття «компетентнісна освіта»

Багатьом нашим учителям не подобається необхідність визнавати особистісно орієнтовану освіту

Міркую про реакцію певної частини нашої української спільноти вчителів-предметників на поняття «компетентнісна освіта».

Так вже вийшло, що формат освіти, у якому учень з об’єкту стає її головним суб’єктом, у короткому визначенні стали позначати саме так.

Багатьом нашим учителям не подобається не так ця назва, як поява необхідності визнавати актуальність пріоритетності самого нового формату.

Бо звикли і почуваються, як риба у воді бути саме у ролі авторитарного «хазяїна» учнівського класу.

Тільки у нас, позначених авторитарними освітніми «порядками» досі у вжитку такі поняття як «мій клас» та «я своїх учнів нікому не віддам».

Це при тому, що демократичний світ розвинених освіт давно перейшов до моделі, у якій щороку має діяти обов’язкова ротація як всіх учнів паралелі, так і вчителів цієї паралелі.

Для більшості наших учителів думки чи дискусії на цю тему є чимось на кшталт тіньового табу.

Тому й кидаються шельмувати назви, що родом з моделі особистісно орієнтованої освіти школярів.

P.S. Ідіоми показують носіям мови, що ти розумієш культурний сенс і контекст використовуваної фрази.

Автор: Володимир Бєлий, ексзаступник директора з НВР, фізико-технічний ліцей м. Херсона.

Чтайте також:  Про “батьківські збори” з погляду закону: обовʼязковість відвідування та теми для обговорення

Джерело.


Повернутись вверх