Просторове мислення — це особливий спосіб сприйняття, який уможливлює уявну візуалізацію будь-яких предметів і явищ в такому вигляді, який вони мають у просторі.
Інформує Всеосвіта.
Спікерка Юлія Комаринська наголошує, що просторове мислення не варто плутати з фантазією, адже фантазія передбачає, що ми створюємо в голові якісь незвичайні об’єкти або події. У просторовому ж мисленні ми уявляємо те, що знаємо.
При просторовому мисленні задієні розумові процеси:
- створення образу;
- оперування ним;
- орієнтування у просторі (як видимому, так і уявному)
Перш за все для розвитку такого типу мислення потрібно сформувати в дитини базові навички:
- Напрямки (вперед/назад)
- Розташування (під ліжком, за тобою)
- Орієнтування на площині (позаду/попереду)
- Відтворення зображення (показуємо розстановку фігур, закриваємо, забираємо якусь фігуру, питаємо “Чого не вистачає?” або “Що зайве?”)
Опанувавши базові навички, дитині пропонуються такі види ігор:
1. Гра “Казковий лабіринт” (для найменших)
Маємо намальований лабіринт і персонажа. Персонаж «заходить» в лабіринт, і дитина веде його до виходу.
Наприклад: “Допоможи оленю вийти до цукерок” або “Повтори шлях лисички, яка пройшла по снігу”.
Може бути інша версія (групова) – “Поклади фрукт в коробку”. На початку лабіринту ми бачимо 3 фрукти, і потрібно для кожного знайти шлях до конкретної коробки. У цю гру можуть грати декілька дітей одночасно.
2. Гра “Числовий лабіринт” (для дітей 3-5 років)
У числовому варіанті лабіринту дитина має знати числа та їх послідовність.
У цій грі так само є персонаж, і потрібно вписати числа, за якими йому треба рухатись. На початку гри даються лише кілька чисел. Дитина має проаналізувати наявні та вписати цифри, яких немає.
Наприклад:
“Їжачку треба потрапити додому, щоб принести туди яблучка або позбирати яблучка по дорозі”.
“Допоможи зайчику вийти”.
Інша версія такої гри — “Лабіринт з прикладами”. Дитині потрібно вирішити приклади, щоб дійти до виходу з лабіринту.
3. Гра “Словниковий лабіринт” (для старшої групи-початкової школи)
Треба пройти лабіринт і зібрати букви. Діти можуть і самі скласти такий лабіринт, наприклад, з кубиків. У ньому можуть бути зашифровані якісь назви (пташок, квіток), і діти мають з’єднати літери, які стосуються цих назв.
Для молодших діток можна ховати в лабіринті не літери чи слова, а зірочки чи сонечка, наприклад. Таким чином ми збільшуємо словниковий запас, практикуємо просторове мислення, і також розвиваємо навичку читання та написання цих слів.
