facebook

Живий куточок – чи потрібен він у класі?

Живий куточок – чи потрібен він у класі?

Жива природа колись була для людини природнім середовищем. Ми від неї віддалилися, але не маємо права забувати про її закони. З вивченням природи на 100% спрацьовує принцип «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути». Особливо це стосується знайомства дітей з природою. Найкраще – надати учням можливість контактувати з нею постійно. І тут у нагоді стане куточок живої природи. Проте організувати його не так просто, а утримувати – справжня відповідальність.

Рекомендації МОН для НУШ

Організація простору у класах Нової української школи спрямована на забезпечення комфортного перебування дітей у школі та активне здобуття знань. Передбачені  осередки не лише для навчально-пізнавальної діяльності, а й для творчості, відпочинку. МОН у своєму наказі рекомендує створювати у класах НУШ куточки живої природи. Учні молодших класів можуть спостерігати за тваринами та мешканцями акваріумів, отримувати навички догляду за рослинами та тваринами, спостерігати за їх ростом та розвитком, пророщувати зерна і т.д.

Формати спілкування з природою

Живий куточок може бути найрізноманітнішим – від пари горщиків з рослинами до акваріумів, кліток з маленькими тваринами чи птахами. Дбайливе ставлення до живої природи передбачає безпеку та комфорт для мешканців куточка. Його наповнення багато в чому залежить від місця розташування куточка живої природи. Найчастіше бувають наступні варіанти:

  • невеликий окремий куточок у класі початкової школи;
  • куточок у класі біології;
  • куточок, розташований в окремому приміщенні;
  • навчально-дослідні ділянки на подвір’ї школи.
Чтайте також:  ЄС вдруге попередив Україну через спроби зруйнувати реформи у Міністерстві освіти

Чим корисний куточок живої природи

  • Через спостереження діти отримують уявлення про рослини і тварини.
  • Краще засвоєння навчального матеріалу завдяки дослідам з рослинами та спостереженню за тваринами.
  • Формує навички догляду за рослинами і тваринами.
  • Розвиває відповідальність.
  • Спонукає до пізнання природи.
  • Естетичне виховання.
  • Вихід для дітей, які не мають можливості тримати улюбленця вдома.

Як організована робота живого куточка

Згідно з положенням про живий куточок, за його роботу та за стан усіх експонатів і мешканців відповідає  завідувач куточка. До догляду за рослинами і тваринами залучаються школярі, починаючи з другого класу. Піклуються про мешканців куточка вони по черзі, групами від двох до п’яти чоловік. У живому куточку можуть бути флораріуми, акваріуми, тераріуми для плазунів та земноводних, віварії – клітки для утримання тварин і птахів.

Хто мешкає в живому куточку

Списки рекомендованих мешканців куточка – тварин та рослин, затверджені МОН. У цьому переліку близько 40 рослин, серед них:

  • Аспарагус;
  • Бегонія;
  • Фінік канарський або фінікова пальма;
  • Цикламен;
  • Гібіскус;
  • Алое;
  • Зігокактус та ін.

Серед рекомендованих комах:

  • Палочник індійський;
  • Цвіркун польовий;
  • Шовкопряд дубовий;
  • Богомол звичайний та ін.

Серед земноводних:

  • Квакша звичайна;
  • Жаба шпорцева;
  • Тритон звичайний;
  • Аксолотль  та ін.

Серед плазунів:

  • Ящірка прудка;
  • Вуж звичайний;
  • Черепаха болотяна;
  • Черепаха степова та ін.
Чтайте також:  Щодо оплати праці вчителя, прийнятого після затвердження тарифікаційного списку

Серед птахів:

  • Папуга хвилястий;
  • Канарка;
  • Рисовка;
  • Амадина японська  та ін.

Серед ссавців:

  • Морська свинка;
  • Сирійський або золотистий хом’ячок;
  • Дегу та ін.

Серед риб:

  • Карась;
  • В’юн;
  • Гупі;
  • Меченосець;
  • Скалярія та ін.

Досвід CША

Організація Pets In The Classroom (США), яка надає ґранти вчителям на утримання тварин у класних кімнатах та співпрацює з ветеринарними організаціями, дійшла висновку, що тварини у школі дуже потрібні. Їх наявність забезпечує чимало переваг:

  • Тварини допомагають вчитися. І це стосується не лише знань про природу. На математиці їх можна рахувати, на уроці мови – описувати.
  • Допомагають дітям розвинути відповідальність, зрозуміти, як їхні дії впливають на інших, вчать розуміти та поважати потреби інших.
  • Покращують атмосферу в класі.
  • Зміцнюють імунітет. Діти, які регулярно та тісно взаємодіють з тваринами, більш стійкі до інфекцій.
  • Покращують відвідуваність. Учні із задоволенням йдуть до школи, якщо на них там чекають улюбленці.
  • Тварини допомагають впоратися зі стресом. Коли у дитини поганий настрій чи їй тривожно, спілкування з тваринами допомагає.
  • Підвищують самооцінку. Коли учні піклуються про тварин, вони відчувають свою цінність.
  • Тварини можуть стати друзями та вчать будувати емоційні зв’язки.

Джерело.


Повернутись вверх