Живий куточок – чи потрібен він у класі?
Жива природа колись була для людини природнім середовищем. Ми від неї віддалилися, але не маємо права забувати про її закони. З вивченням природи на 100% спрацьовує принцип «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути». Особливо це стосується знайомства дітей з природою. Найкраще – надати учням можливість контактувати з нею постійно. І тут у нагоді стане куточок живої природи. Проте організувати його не так просто, а утримувати – справжня відповідальність.
Рекомендації МОН для НУШ
Організація простору у класах Нової української школи спрямована на забезпечення комфортного перебування дітей у школі та активне здобуття знань. Передбачені осередки не лише для навчально-пізнавальної діяльності, а й для творчості, відпочинку. МОН у своєму наказі рекомендує створювати у класах НУШ куточки живої природи. Учні молодших класів можуть спостерігати за тваринами та мешканцями акваріумів, отримувати навички догляду за рослинами та тваринами, спостерігати за їх ростом та розвитком, пророщувати зерна і т.д.
Формати спілкування з природою
Живий куточок може бути найрізноманітнішим – від пари горщиків з рослинами до акваріумів, кліток з маленькими тваринами чи птахами. Дбайливе ставлення до живої природи передбачає безпеку та комфорт для мешканців куточка. Його наповнення багато в чому залежить від місця розташування куточка живої природи. Найчастіше бувають наступні варіанти:
- невеликий окремий куточок у класі початкової школи;
- куточок у класі біології;
- куточок, розташований в окремому приміщенні;
- навчально-дослідні ділянки на подвір’ї школи.
Чим корисний куточок живої природи
- Через спостереження діти отримують уявлення про рослини і тварини.
- Краще засвоєння навчального матеріалу завдяки дослідам з рослинами та спостереженню за тваринами.
- Формує навички догляду за рослинами і тваринами.
- Розвиває відповідальність.
- Спонукає до пізнання природи.
- Естетичне виховання.
- Вихід для дітей, які не мають можливості тримати улюбленця вдома.
Як організована робота живого куточка
Згідно з положенням про живий куточок, за його роботу та за стан усіх експонатів і мешканців відповідає завідувач куточка. До догляду за рослинами і тваринами залучаються школярі, починаючи з другого класу. Піклуються про мешканців куточка вони по черзі, групами від двох до п’яти чоловік. У живому куточку можуть бути флораріуми, акваріуми, тераріуми для плазунів та земноводних, віварії – клітки для утримання тварин і птахів.
Хто мешкає в живому куточку
Списки рекомендованих мешканців куточка – тварин та рослин, затверджені МОН. У цьому переліку близько 40 рослин, серед них:
- Аспарагус;
- Бегонія;
- Фінік канарський або фінікова пальма;
- Цикламен;
- Гібіскус;
- Алое;
- Зігокактус та ін.
Серед рекомендованих комах:
- Палочник індійський;
- Цвіркун польовий;
- Шовкопряд дубовий;
- Богомол звичайний та ін.
Серед земноводних:
- Квакша звичайна;
- Жаба шпорцева;
- Тритон звичайний;
- Аксолотль та ін.
Серед плазунів:
- Ящірка прудка;
- Вуж звичайний;
- Черепаха болотяна;
- Черепаха степова та ін.
Серед птахів:
- Папуга хвилястий;
- Канарка;
- Рисовка;
- Амадина японська та ін.
Серед ссавців:
- Морська свинка;
- Сирійський або золотистий хом’ячок;
- Дегу та ін.
Серед риб:
- Карась;
- В’юн;
- Гупі;
- Меченосець;
- Скалярія та ін.
Досвід CША
Організація Pets In The Classroom (США), яка надає ґранти вчителям на утримання тварин у класних кімнатах та співпрацює з ветеринарними організаціями, дійшла висновку, що тварини у школі дуже потрібні. Їх наявність забезпечує чимало переваг:
- Тварини допомагають вчитися. І це стосується не лише знань про природу. На математиці їх можна рахувати, на уроці мови – описувати.
- Допомагають дітям розвинути відповідальність, зрозуміти, як їхні дії впливають на інших, вчать розуміти та поважати потреби інших.
- Покращують атмосферу в класі.
- Зміцнюють імунітет. Діти, які регулярно та тісно взаємодіють з тваринами, більш стійкі до інфекцій.
- Покращують відвідуваність. Учні із задоволенням йдуть до школи, якщо на них там чекають улюбленці.
- Тварини допомагають впоратися зі стресом. Коли у дитини поганий настрій чи їй тривожно, спілкування з тваринами допомагає.
- Підвищують самооцінку. Коли учні піклуються про тварин, вони відчувають свою цінність.
- Тварини можуть стати друзями та вчать будувати емоційні зв’язки.
