Першокласники не можуть прочитати, у голові каша, а професорів заганяють у тупик: викладач поставив “діагноз” НУШ
Викладач фізики й астрономії Самарського металургійного коледжу Українського державного університету науки і технологій Андрій Карбівничий вважає, що “Нова українська школа” не має нічого спільного із системністю та якістю знань. На його переконання, реформа призвела до того, що діти мають відразу до навчання кашу в головах і розчарування.
Інформує OBOZ.UA.
У блозі на Освіта.ua викладач зазначив, що результатом НУШ стала петиція про скасування нової системи оцінювання школярів, яка набрала 25 тисяч підписів. За його словами, оцінювати немає чого.
“А що ж ти будеш оцінювати, коли відкриваєш підручник з математики для 1-го класу, а там каша малюнків-рисунків, текстів, ребусів, таблиць, геометричних фігур, арифметичних пазлів, числових лабіринтів, умов задач, які першокласники прочитати, а тим більше зрозуміти не можуть, задач на кмітливість, які часто-густо професорів у тупик ставлять”, – пише Карбівничий.
Окрім математики, є ще 7-8 інших предметів, які мають такі самі підручники, в кожному з яких свої “креативності, заморочки і рецепти безсистемності”.
“Який результат того “приємного навчання”, питаєте? Та відомо який – каша в головах, розчарування, сльози, купа комплексів, зневіра у власних силах, а зрештою, і відраза до процесу навчання”, – вважає освітянин.
Щодо петиції про скасування нової системи оцінювання, то, пише викладач, якщо ми переймаємося тим, що оцінювання “зовсім не сприяє покращенню якості освітнього процесу”, то варто говорити про покращення якості самого освітнього процесу.
“Говорити і кричати, що та амбітна “реформа освіти”, яку назвали “Нова українська школа”, не має нічого спільного з науковим підходом до організації навчального процесу. Не має нічого спільного з системністю і якістю знань. Не має нічого спільного з тим, що “дає учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті”, – додав він.
