“Ось так змінюється роль Учителя і роль Оцінок” – Володимир Співаковський
Приходить дитина з коледжу та розповідає:
“Мамо, сьогодні на лекції з історії США я весь урок, 2 години, сперечався з учителем на тему історії Другої світової війни.
Я сказав йому, що не згоден, і його бачення неправильне, що в нього недостатньо фактів, я навів приклади, чому він не правий.
Весь урок сперечався.
Наприкінці уроку я чекав, що він покличе мене до себе і попросить, щоб наступного разу я помовчав, і дав йому спокійно донести його вчительську думку до моїх однокласників.
Натомість знаєш, що він зробив?
Мамо, він наприкінці уроку оголосив усім, що я отримую плюс три бонуси (!) для оцінки за активну участь на уроці! А більше ніхто цього дня бонусів не одержав, і взагалі їх видають нечасто. Здебільшого їх можна отримати за додаткову роботу, презентацію, дослідження тощо.
Я шокований, адже я його просто відкрито розкритикував.
Така ось американська історія.
…Тепер і в нас, за теорією пропорцій, змінюється розподіл часу на уроці: скільки говорить вчитель, а скільки учні.
Якщо до цих пір складалося так, що вчитель говорив дві третини часу, а учні – третина, то тепер буде навпаки. Третину часу каже вчитель, а дві треті – учні.
Адже дітям важливо не лише відповідати на тему, а й просто виговоритися.
Щоби їх чули, і їм приділяли увагу.
Тоді у них покращується концентрація уваги та зростає активна мотивація вчитися.
…Яка роль вчителя змінюється?
Від ролі єдиного джерела знань – до модератора та навігатора.
А в учнів: від переляканих відповідачів – до висловників своєї думки.
Володимир Співаковський
