Як 12-годинний робочий день: у мережі виникла дискусія через перевантаження старшокласників
Інформує OBOZ.UA
Освітній експерт Сергій Дятленко на своїй сторінці у Facebook звернув увагу на питання розпорядку дня старшокласників в Україні. Фахівець поспілкувався з учнями 11 класів кількох закладів освіти і виявив стурбованість надмірним навантаженням школярів.
Так, за словами Дятленка, учні навчаються у школі близько 6–7 годин, після чого готуються до випускних іспитів з репетиторами, а потім виконують домашні завдання та розвʼязують тести. У дописі освітній експерт підкреслив, що у сумі старшокласники мають 12-годинний робочий день.
“Це ж 17-річні підлітки, які ще б мали мати час на особисте життя. Я починаю розуміти тих з них, хто не хоче відноситися до освіти надто серйозно”, – написав Дятленко.
За його словами, учні хочуть аби змінилась кількість предметів у старшій школі до 4–5, обовʼязковими серед який – українська мова та математика. Також, на думку старшокласників, варто запровадити один день для навчання за індивідуальним графіком. Крім того, у закладах освіти не вистачає сучасного обладнання, що знижує мотивацію до навчання.
“Вимальовується щось подібне на нову профільну школу. А якщо врахувати, що я не допомагав учням формувати свої пропозиції, то гасло “нічого для учнів без учнів” вчергове підтвердило своє право на життя”, – додає освітній експерт.
Водночас, в українців виникло питання, чому фахівець надає таку увагу бажанням старшокласників, адже вони можуть запропонувати скасування школи взагалі. У коментарях до допису Дятленко відповів, що поділяє таку думку учнів.
“Учні підтвердили те, що просуваю я. З цього тішуся. Якби сказали, те, що йде в розріз з моїм баченням, я б не писав про це. Хіба не так діє кожна людина, яка хоче досягти результату за певним напрямом? Приміром, Ви ж не постите дописи, де ваші учні розгромно програють у змаганнях, а лише ті, де є переможцями”, – вказав експерт.
Також українці зазначили, що крім спеціалізації в предметах має відбутися спрощення програми. Адже, через перевантаження комплексними темами з усіх предметів, дітям бракує базових знань та розумінь процесів.
“Це дуже актуальна проблема – перевантаження учнів, відсутність координації щодо домашніх завдань: кожен учитель задає по максимуму. І саме прикре те, що вчителі від цієї проблеми уходять. У них є пояснення: програми, кількість дітей у класі тощо. Частково можна з цим погодитися. Але треба шукати не пояснення, а шляхи вирішення – цього якраз і немає”.
