Тамара Горіха Зерня: роль учителя стає визначальною
Автор: Тамара Горіха Зерня, письменниця.
Мій молодший син першокласник, тому тема наповнення шкільної програми мене цікавитиме іще рівно десять років.
Не так давно я була в одній київській школі, яка практикує альтернативний підхід, відмінний від традиційного. Вони зменшили кількість предметів за рахунок об’єднання у споріднені кластери.
І от я все це прокручую в голові. Моя думка така.
Для викладання природничих наук одним блоком, окремо блоку драми-логіки-риторики, окремо суспільних наук і правознавства, гуманітарного блоку або історії у поєднанні з географією – потрібні викладачі екстракласу.
Так, з таким підходом можна навчити дітей, можна опиратися на «компетенції», а не базову структуру конкретного предмета. До отриманих знань будуть питання, вони як мінімум будуть іншими, не такими, як зараз.
Але роль вчителя стає визначальною. І мають бути зовсім інші програми і зовсім інші підручники.
Така реформа, по суті, вимагатиме повної професійної перепідготовки всього викладацького складу. І забезпечення усіх учнів новими підручниками і навчальними матеріалами. Які хтось ще має придумати, розробити і написати.
Я не уявляю, скільки часу знадобиться для такої реформи, і які фінансові витрати. Мільярди? Десятки мільярдів?
На кого опертися у цій роботі? На академію педнаук? На виші? На методистів у відділах освіти?
Я б хотіла це побачити.
Чи може я чогось не розумію, і вся реформа зведеться до викидання із сітки основ здоров’я, фізкультури та дизайну і технологій?
Щоб діти вже якщо сіли, так і не розгиналися до Останнього дзвінка?
Приєднуйтесь до нашої нової спільноти ОСВІТА UA
Посилання:https://www.facebook.com/groups/1023345988199205/?ref=share
