З якими стереотипами зазвичай пов’язаний образ вчителя?
Професія вчителя, як і більшість сучасних професій, протягом свого існування встигла обрости міфами. Не зважаючи на те, що за вікном ХХІ століття, деякі застарілі стереотипи про школу досі живуть у свідомості суспільства та заважають ефективній комунікації між вчителями, учнями та їхніми батьками.
Про найпоширеніші міфи про педагогів розповіла співзасновниця та керуюча партнерка Креативної Міжнародної Дитячої Школи Лідія Білас у виданні «УП.Життя».
Міф 1. Учні мають боятись вчителя, щоб у класі панувала дисципліна?
Ні. В сучасних школах вчитель може буди другом для учнів, але деякі батьки вважають, що така дружба буде заважати навчанню.
Насправді дружні стосунки з дітьми не заважають підтримувати дисципліну в класі та бути для учнів авторитетом.
В колективі з дружнім кліматом учень не буде боятись підняти руку, помилитись, висловити альтернативну думку. Збудувавши довіру, вчитель зможе розкрити дітей – вони діляться з педагогом своїми мріями, страхами, думками. Знаходячи підтримку, школярі з радістю повертаються до класу.
Страх же навпаки підвищує рівень тривожності дитини, тому вона гірше запам’ятовує, сприймає нову інформацію, не наважується перепитати або ж, навпаки, починає поводитись агресивно, щоб привернути зайву увагу та позбутись відчуття страху.
Міф 2. Найголовніше для вчителя – диплом
Ні. Педагогічна освіта, безсумнівно, важлива, але сучасний світ вимагає постійного вдосконалення.
Не зважаючи на диплом, педагоги мають постійно підвищувати кваліфікацію та бути в тренді сучасних технологій.
Не менш важлива складова якісного викладання – емоційне благополуччя педагога, якого кожен досягає різним шляхом. Хтось наповнює себе подорожами, хтось родинним взаємозв’язком, хтось займається спортом.
Міф 3. Диплом зовсім не потрібен?
Потрібен. Інша крайність – нехтувати педагогічною освітою.
Щоб отримати професійну кваліфікацію, педагог повинен пройти програми, що передбачають вивчення певних дисциплін психолого-педагогічного циклу. До того ж, щоб бути для дітей авторитетом, важливо розуміти їх та завжди бути на крок попереду тих знань, якими вони володіють. Тому диплом повинен бути фундаментальною основою, разом зі списком таких якостей, як дружність, емпатія, впевненість, відповідальність тощо.
Міф 4. Найважливіше завдання школи – вкласти в голову знання
Ні. Знання втратили свою цінність.
Раніше знання можна було отримати від учителя, чи сходивши в бібліотеку. Сьогодні знайти будь-які знання можна у візуальному або аудіальному форматі, друкованому або онлайн-форматах, будь-якою мовою світу. До того ж пропозиція давно перевищила попит, адже ми не зможемо прочитати всі написані книги, передивитись всі пізнавальні відео National Geographic та передивитись всі фільми. Закономірно, що відношення до знань змінилось. Тому для освітнього закладу важливо сформувати в дитині цінності – вміння взаємодіяти для досягнення мети, відповідальність, креативність, наполегливість, повагу, любов до знань.
Школа повинна розпалити бажання дізнаватись більше, копати глибше, ділитись знаннями та робити власні відкриття.
Міф 5. Школа надає лише базові знання, адже один вчитель не може розгледіти талант у кожного
Ні. Сучасна школа схожа на сачок, який ловить метеликів, але на місці метеликів – таланти дітей.
Вчителю дійсно важко розгледіти талант кожного, саме тому цим мають займатись професійно підготовлені ментори.
В США здібності дітей починають під лупою роздивлятись з третього класу. Проводять загальні тести штату, які дозволяють вчителям розгледіти здібності дитини. Після проходження тестів частина учнів починає займатись за програмою для обдарованих дітей. Спортсмени можуть присвячувати більше уваги тренуванням, отримуючи за це підтримку школи. Науковці можуть обирати більше предметів, які цікаві саме їм, а митці – вивчати те, що буде допомагати їм творити.
В Україні не існує загальнодержавних тестів на визначення талантів. Але деякі школи та педагоги вже приділяють цьому багато уваги. В сучасних школах за підтримки педагогів діти можуть отримати неймовірну мотивацію розвивати власні таланти.
