Нинішня вакханалія довкола контролю не залишає осторонь нікого, – Ніна Тарасенкова стосовно діагностувальних/діагностичних робіт
Автор: Тарасенкова Ніна Анатоліївна, доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України
Нинішня вакханалія довкола контролю не залишає осторонь нікого. Стосовно ГЗР та їх оцінювання своє бачення висвітлювала неодноразово – нижче надам лінки на моє останнє відео і трирічної давнини.
Стосовно діагностувальних/діагностичних робіт чи контрольних робіт. На моє переконання, відбувається проста заміна назв, а в деяких випадках і підміна понять. Педагогічна діагностика – це значно ширше поняття, аніж контроль (див. Енциклопедію освіти принаймні). Педагогічна діагностика (не плутати з медичною діагностикою) – це не разова акція, а системна і систематична робота упродовж деякого періоду зі збиранням даних та їх опрацюванням, у т.ч. зі статистичною обробкою даних, та виконанням інших завдань ПД.
Контроль є частиною ПД, а традиційні СР і КР тощо є її засобами, причому вони не вичерпують увесь перелік засобів ПД. Назва “діагностувальні/діагностичні” на заміну назви “контрольна (вхідна, тематична, підсумкова)” вигадана, очевидно, тими, хто забув/не знав канони дидактики, у т.ч. дидактики математики. Майже 100 років тому обгрунтовано необхідність поточного (!!!) і рубіжного (проміжного (за невелику частину змісту – СР), тематичного (за відносно завершену частину змісту – КР), підсумкового – за курс) та виписано такі три функції будь-якого виду контролю: 1) виявлення успіхів учня/учениці; 2) виявлення прогалин (нині “освітніх втрат”); 3) визначення шляхів усунення недоліків.
Тож усі види контролю НЕОБХІДНО проводити, якщо хочемо, щоб навчання відбулося. І це зафіксовано в ЗАКОНІ та ДЕРЖ СТАНДАРТІ!!! Головною має бути не назва роботи, а її суть. А фіксувати оцінки в журналі чи ні і як саме це робити, маєте вирішити ви у вашому закладі та затвердити це рішення педрадою. Метод рек – це лише метод рек. Це дорадчий, а не нормативний документ.
Джерело:Математики України
